UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

"JAIME ROLDOS AGUILERA"

1.DATOS INFORMATIVOS

   1.2. NOMBRE: TANGUILA CLIDER

   1.3. CURSO: 3RO BGU"B"

   1.4.FECHA:06/05/2019

   1.5.MATERIA:INFORMÁTICA

   1.6.TEMA:ESTADÍSTICAS

ESTADÍSTICAS

2.¿QUÉ SON LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL?

Las medidas de tendencia central son valores que se ubican al centro de un conjunto de datos ordenados según su magnitud. Generalmente se utilizan 4 de estos valores también conocidos como estadigrafos, la media aritmética, la mediana, la moda y al rango medio. 

La media aritmética es la medida de posición utilizada con más frecuencia. Si se tienen n valores de observaciones, la media aritmética es la suma de todos y caca uno de los valores dividida entre el total de valores: Lo que indica que puede ser afectada por los valores extremos, por lo que puede dar una imagen distorcionada de la información de los datos.

La Mediana, es el valor que ocupa la posición central en un conjunto de datos, que deben estar ordenados, de esta manera la mitad de las observaciones es menor que la mediana y la otra mitad es mayor que la mediana, resulta muy apropiada cuando se poseen observaciones extremas. 

La Moda es el valor de un conjunto de datos que aparece con mayor frecuencia. No depende de valores extremos, pero es más variables que la media y la mediana.

Rango Medio es la media de las observaciones menor y mayor. como intervienen solamente estas observaciones, si hay valores extremos, se distorsiona como medida de posición, pero 

ofrece un valor adecuado, rápido y sencillo para resumir al conjunto de datos. 

EJEMPLO 1

 

EJEMPLO 2

3 ¿QUÉ SON LAS MEDIDAS DE DISPERSIÓN?

Las medidas de dispersión muestran la variabilidad de una distribución, indicándolo por medio de un número, si las diferentes puntuaciones de una variable están muy alejadas de la media. Cuanto mayor sea ese valor, mayor será la variabilidad, cuanto menor sea, más homogénea será a la media. Así se sabe si todos los casos son parecidos o varían mucho entre ellos.

Las medidas de dispersión son números reales no negativos, su valor es igual a cero cuando los datos son iguales y este se incrementa a medida que los datos se vuelven más diversos.

Para calcular la variabilidad que una distribución tiene respecto de su media, se calcula la media de las desviaciones de las puntuaciones respecto a la media aritmética. Pero la suma de desviaciones positivas y negativas podrían cancelarse entre sí, así que se adoptan dos clases de estrategias para salvar este problema. Una es tomando las desviaciones en valor absoluto (por ejemplo desviación media) y otra es tomando las desviaciones al cuadrado (por ejemplo varianza).

EJEMPLO 1

EJEMPLO 2

4. BIOGRAFÍA

https://www.google.com/search?q=que+son+las+medidas+de+dispersion&rlz=1C1CHBF_esEC809EC809&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjOvYKWzofiAhUFj1kKHd7RCvIQ_AUIDigB&biw=1440&bih=789#imgrc=HNbKN4pzmEzF3M:

https://www.google.com/search?q=ejemplos+de+las+medidas+de+tendencia+central&rlz=1C1CHBF_esEC809EC809&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi8l9HbzYfiAhWytlkKHaluD1YQ_AUIDigB&biw=1440&bih=789#imgrc=C62rZvbfMhllDM:

TRABAJO NUMERO 1 SOBRE LA ECUACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONAL

"JAIME ROLDÓS AGUILERA"

1.DATOS INFORMATIVOS

   1.1. NOMBRE:CLIDER TANGUILA

   1.2.CURSO:3RO BGU"B"

   1.3.FECHA:1570472019

   1.4.MATERIA:INFORMÁTICA

2.INVESTIGAR TODA LA INFORMACIÓN ACERCA DE LAS ECUACIONES.

¿QUÉ ES LA ECUACIÓN?

Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas en las que aparece una (o más) incógnita. Normalmente, la incógnita es x. 

La incógnita x representa al número (o números), si existe, que hace que la igualdad sea verdadera. Este número desconocido es la solución de la ecuación.

Al cambiar la x por la solución, la igualdad debe ser cierta.

Ejemplo

x+2 = 2·x-1

• Si x es 0, la igualdad no se cumple porque 0+2  no es igual a 2·0-1.
• Si x es 3, la igualdad sí se cumple porque 3+2  es igual a 2·3-1.

La solución de la ecuación es x = 3.

3.¿PARA QUÉ SIRVE LA ECUACION?

Escribimos este post ya que muchos estudiantes se preguntan para qué aprender a resolver ecuaciones. Un ejemplo de la utilidad de las ecuaciones es la resolución de problemas que aparecen en nuestra vida cotidiana.

EJEMPLOS DE ECUACIONES:

4x+6=2x+18⇒2x+6=18

(Agregamos -2x a cada lado de la igualdad)

Con la misma propiedad aditiva de la igualdad podemos transformar la expresión

2x+6=18⇒4x+6=2x+ 18

(Agregamos 2x a cada lado de la igualdad)

Es decir que podemos usar la doble Implicación

4x+6=2x+ 18⇔2x+6=18

por lo que ambas expresiones son equivalentes o significan lo mismo y por lo tanto podemos estar seguros de que tienen el mismo conjunto solución para X.

2x + 6 = 18⇔ 2x = 12  (Agregando-6)

2x = 12 ⇔ x = 6 (Propiedad multiplicativa1/2 y teorema de la división) 

por lo tanto 4x + 6 = 2x + 18 ⇔ x = 6

Comprobación:

4(6) + 6 = 2(6) + 18

24 + 6 = 12 + 18

         30= 3

4.TIPOS DE ECUACIONES.

• De primer grado o lineales.
• Una ecuación de primer grado o ecuación lineal es una igualdad que involucra una o más, o variables a la primera potencia y no contiene productos entre las variables, es decir, una ecuación que involucra solamente sumas y restas de una variable a la primera potencia.

  Ecuación de primer grado y una variable ${\displaystyle ax+b=0\;,\quad a\neq 0}$

• De segundo grado o cuadráticas
• Una ecuación de segundo grado¹​²​ o ecuación cuadrática de una variable es una ecuación que tiene la expresión general:

  Ecuación de segundo grado ${\displaystyle ax^{2}+bx+c=0\;,\quad a\neq 0}$

  donde x es la variable, y a, b y c constantes; a es el coeficiente cuadrático (distinto de 0), bel coeficiente lineal y c es el término independiente. Este polinomio se puede interpretar mediante la gráfica de una función cuadrática, es decir, por una parábola. Esta representación gráfica es útil, porque las abscisas de las intersecciones o punto de tangencia de esta gráfica, en el caso de existir, con el eje X son las raíces reales de la ecuación. Si la parábola no corta el eje X las raíces son números complejos, corresponden a un discriminante negativo.
• De tercer grado o cúbicas.
• Una ecuación algebraica de tercer grado o ecuación cúbica con una incógnita es aquella de grado tres¹​ que se puede poner bajo la forma canónica:

  Ecuación de tercer grado ${\displaystyle ax^{3}+bx^{2}+cx+d=0\;,\quad a\neq 0}$

  Donde a, b, c y d (a ≠ 0) son números que pertenecen a un cuerpo, el cuerpo de los números reales o el de los números complejos, aunque con frecuencia son números racionales.²​³​
• Diofánticas o diofantinas.
• Se llama "ecuación diofántica" o "ecuaciones diofantinas" a cualquier ecuación algebraica, de dos o más incógnitas, cuyos coeficientes recorren el conjunto de los números enteros, de las que se buscan soluciones enteras, esto es, que pertenezcan al conjunto de los números enteros. Las ecuaciones diofantinas tienen la forma: ${\displaystyle ax+by=c\,}$
  Propiedad: Una condición necesaria y suficiente para que la ${\displaystyle ax+by=c\,}$ con ${\displaystyle a,b,c\,}$ perteneciente a los enteros, tenga solución es que el máximo común divisor de ${\displaystyle a\,}$ y ${\displaystyle b\,}$ divida a ${\displaystyle c\,}$
• Racionales, aquellas en las que uno o ambos miembros se expresan como un cociente de polinomios.
• En matemáticas, una función racional de una variable es una función que puede ser expresada de la forma:

  ${\displaystyle f(x)={\frac {P(x)}{Q(x)}}}$

  donde P y Q son polinomios y x una variable, siendo Q distinto del polinomio nulo, esta fracción es irreducible, es decir que las ecuaciones P(x) = 0 y Q(x) = 0 carecen de raíces comunes. Esta definición puede extenderse a un número finito pero arbitrario de variables, usando polinomios de varias variables.
• https://www.google.com/search?q=tipos+de+ecuaciones&oq=tip&aqs=chrome.0.35i39j69i59j69i61j69i57j69i61l2.2727j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

VÍDEO RELACIONADO A LOS JUEGOS TRADICIONALES DE LA AMAZONIA

ESTE ES UN VÍDEO RELACIONADO A LOS JUEGOS TRADICIONALES DE LA AMAZONIA ECUATORIANA ESPERO QUE LES GUSTE HAZ CLIC 

Debemos rescatarlas y mantenerlas los juegos tradicionales que lo hacían en festividades importantes nuestros ancestros

CONCEPTOS RELACIONADOS A LOS JUEGOS TRADICIONALES DE LA AMAZONIA

¿QUE ES UN JUEGO TRADICIONAL?
Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que se realizan sin la ayuda o intervención de juguetes tecnológicamente complicados, solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de recursos que se pueden obtener fácilmente de la naturaleza.


¿COMO SE CLASIFICAN LOS JUEGOS TRADICIONALE?

1. Con Objetos (saltar a la cuerda, Carrera de sacos, Juego del pañuelo, Trompo, Canica o metras, Cometa, Gurrufío, Yoyo, Perinola, papagayo, palo ensebado, palito mantequillero, …)
2. Juegos con partes del cuerpo ( Piedra, papel o tijera; Pares o nones, cero contra por cero, rondas…)
3. Juegos de persecución (Escondite, Gato y ratón, Policía y ladrón, Encantados, ere o stop)
4. Juegos verbales (Retahíla, adivinanzas, Telegrama, Gallinita Ciega)
5. Individuales (se juega en forma individual: perinola, yoyo,…)
6. Colectivos (se juega con dos o más personas: escondite, rondas,…)

         


¿CUAL ES SU OBJETIVO?
Contrarrestar la agresividad que presentan los estudiantes y recuperar el valor de la tolerancia. Incentivar el manejo apropiado del tiempo libre de estudiantes y comunidad a través de actividades lúdicas que desarrollen habilidades y destrezas.


¿QUE SON LOS JUEGOS RECREATIVOS TRADICIONALES?
Juegos tradicionales son los juegos infantiles clásicos o tradicionales, que se realizan sin ayuda de juguetes tecnológicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con recursos fácilmente disponibles en la naturaleza (arena, piedrecitas, ciertos huesos como las tabas, hojas, flores, ramas, etc.) 

¿CUALES SON LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS TRADICIONALES?
Posibilitan el desarrollo de las habilidades motrices básicas, genéricas y específicas, así como la mejora de las capacidades coordinadoras. Suponen una alternativa para la ocupación del tiempo libre del alumnado. Estimulan actitudes en torno a la cooperación, el compañerismo, el afán de superación, el respeto, etc.

blog de clider

Hola me llamo Clider Tanguila,vivo en Contundo y estudio en la U.E.F.Jaime Roldos Aguilera ,tengo 16 años ,en mi tiempo libre me gusta leer libros y ayudar a mis padres ,la materia que mas me gusta es Historia y biología,este es mi trajo de blogger ,te invito a disfrutar de los juegos tradicionales de la amazonia.